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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.7
- 수록면
- 1 - 22 (22page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2022.7.37.1
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In this paper, after applying four feedback methods, such as instructor feedback, peer feedback, self-assessment, feedback you give to your colleagues, to the Chinese into Korean consecutive interpreting class. In the actual class, it was identified in which area the feedback of the four methods is mainly implemented. At the end of the semester, through a survey, the types of feedback with good learning effects were listed in order from the learner’s point of view, and the strengths and weaknesses of the four feedbacks were described in detail, and then this content was analyzed. In terms of learning effect, students answered that tinstructor feedback had the best learning effect, followed by peer feedback, self-assessment, and feedback you give to your colleagues. However, looking at the pros and cons of the four feedbacks, it can be seen that the four feedbacks are complementary to each other.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 4가지 피드백의 분포
Ⅳ. 4가지 피드백의 학습효과
5. 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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