Dialogic Competence of Primary School English Teachers in Online Peer Coaching: A Case Study in South Korea

Yuko Goto Butler; Kyungsook Yeum

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자료유형: 학술저널

저자정보: Yuko Goto Butler Kyungsook Yeum

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제13권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 72 - 89 (18page)

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As demand for ongoing teacher professional development grows, interest in peer coaching through teacher observations has been on the rise. One hindrance to the successful implementation of peer coaching has been teachers’ general lack of ability to analyze their peers’ lessons and provide useful feedback. We implemented an online peer-coaching program for five Korean primary school English teachers, aiming to better understand the nature of the teachers’ abilities to observe, analyze, and exchange feedback in order to enhance their self-reflection and mutual learning. We found that, in peer coaching, teachers need to (a) engage in internal dialogues using their own knowledge and experience to interpret their peers’ behaviors and intentions (which we refer to as intradialogues) and then (b) verbalize their intradialogues, in the process dynamically modifying and negotiating the content with others (referred to as interdialogues). A qualitative examination of both types of dialogues over a 4-month period revealed the abilities necessary for effective peer coaching. Such abilities, which we call dialogic competence, comprise attitudinal elements and actional elements.

#primary English #peer coaching #professional development #English as a foreign language #competence #dialogue #teacher education #online training #English only

참고문헌 (46)

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Aarnio, H. / Dialogical competence—A key to participation and knowledge creation in learning communities

Baecher, L. / 2012 / Video-mediated teacher collaborative inquiry : Focus on English language learners / The High School Journal 95(3):49~61

C. Emerson / 1986 / Speech genre and other late essays / University of Texas Press

방영주 / 2009 / EFL Teachers’ Professional Development: Peer Coaching / 영어어문교육 15(2):1~25

Basturkmen, H. / 2004 / Teachers' stated beliefs about incidental focus on form and their classroom practices / Applied Linguistics 25(2):243~272

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Yuko Goto Butler

소속기관 아시아테플

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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Kyungsook Yeum

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