Engaging College Students in Self- and Peer-Assessment in an English Class

김미숙

doi:10.18649/jkees.2021.20.4.43

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 김미숙 (경희대학교)

저널정보: 한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제20권 제4호

발행연도: 2021.11

수록면: 43 - 63 (21page)

DOI: 10.18649/jkees.2021.20.4.43

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

The purpose of this study is to investigate the relationship between self- and peer-assessment in student contributions to group work and their attitudes towards this practice. Thirty-one college students enrolled in an English class took part in the study, composed of nine groups of three and one group of four participants. They were required to give a group presentation, for which their contribution to group work would be assessed at both the individual and group level through the use of a rubric. After completing their presentation, students were then asked to assess their own contribution as well as their peers’ in the group and to complete a questionnaire. To analyze the data, a t-test and a Pearson product-moment correlation were performed. The findings showed that the mean difference between the self- and peer-assessment were not statistically significant. There was a weak correlation between the self- and peer-assessment and the students’ midterm exam scores. However, peer-assessment and the students’ attitudes had a medium strength negative correlation. Nevertheless, students held a positive attitude towards self- and peer-assessment, and reported that the self- and peer-assessment helped them be more responsible in their group work They viewed the peer-assessment as a good assessment tool.

#self-assessment #peer-assessment #group work #contribution

참고문헌 (36)

참고문헌 신청

Saedeh Ahangari / 2013 / The Effect of Peer Assessment on Oral Presentation in an EFL Context / International Journal of Applied Linguistics & English Literature 2(3):45~53

Michela Betta / 2016 / Self and others in team-based learning: Acquiring teamwork skills for business / Journal of Education for Business 91(2):69~74

Boud, D. / 1995 / Enhancing learning through self-assessment / Kogan Page

Patricia Cartney / 2010 / Exploring the use of peer assessment as a vehicle for closing the gap between feedback given and feedback used / Assessment & Evaluation in Higher Education 35(5):551~564

Chaqmaqchee, Z. A. / 2015 / Empowering learning : Students and teachers outlook on peer assessment for oral presentation / Journal of Education and Practice 6(27):75~81

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

김미숙

소속기관 경희대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 4 이용수 8

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (36)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)