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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박주용 (서울대학교) 박정애 (서울대학교)
저널정보
한국인지과학회 인지과학 인지과학 제29권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
85 - 104 (20page)

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동료평가란 학생들이 다른 학생의 글, 발표, 집단 활동과 같은 평가 대상이 될 수 있는 모든 결과물이나 수행 과정에 대해 점수를 매기거나 의견을 제공하는 활동을 가리킨다. 동료평가는 채점부담으로 인해 잘 활용되지 않는 글쓰기 기회를 늘릴 수 있을 뿐만 아니라, 평가를 하는 과정을 통해 학습도 향상시킬 수 있다는 장점이 있다. 본 개관 논문에서는, 주요 동료평가 시스템과 동료평가를 사용한 경험적 연구 결과를 소개한 다음, 동료평가 확산의 장애 요인을 살펴보고, 앞으로의 연구에서 해결되어야 할 과제가 논의되었다. 이 논의를 통해 동료평가에 대한 후속 연구가 활성화되고 동료평가가 실제 교육 장면에서 활용되어, 우리나라의 평가와 수업 방법에 큰 변화를 가져오기를 기대해본다.
#동료평가 #피드백 #글쓰기 #웹기반 시스템 #peer assessment #feedback #writing #web-based system

목차

1. 동료평가의 필요성
2. 주요 웹기반 동료평가 시스템
3. 동료평가에 대한 주요 경험적 연구 결과
4. 동료평가의 확산을 막는 요인들
5. 동료평가에 대한 거부감을 극복해야 하는 이유
6. 표절 문제
7. 동료평가의 활성화를 기대하며
참고문헌
Abstract

참고문헌 (42)

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